La Validation des Acquis de l’Expérience (VAE) à l’ESAT ANAIS de Domfront a permis d’obtenir 17 CACES 3 et 15 CAP, dont 10 en « Agent d’entreposage » et 5 en « Agent de propreté et d’hygiène ». Plus une qualification pour la compétition nationale des métiers.

La Validation des Acquis de l’Expérience (VAE) permet de faire reconnaître officiellement les compétences et connaissances acquises par l’expérience, que ce soit dans un contexte professionnel ou personnel, afin d’obtenir un diplôme, un titre professionnel et/ou un certificat de qualification professionnelle.

Depuis 2002, l’ESAT a évolué pour devenir une structure apprenante, intégrant l’informatique et favorisant l’autonomie et la polyvalence des usagers. Cette approche a amélioré la qualité et transformé le rôle des moniteurs d’atelier vers l’animation de parcours de professionnalisation. Chaque travailleur, quel que soit son niveau d’efficience, doit pouvoir se former et être valorisé au sein de l’organisation. En 2013, l’ESAT ANAIS de Domfront a lancé un projet ambitieux : faire passer un CAP d’agent d’entreposage aux usagers. Pour cela, l’ESAT s’est rapproché du GRETA et du DAVA pour une VAE, permettant à cinq usagers d’obtenir un diplôme. L’ingénierie de la formation a été développée par l’ESAT et partagée avec le GRETA.

Aujourd’hui, un partenariat avec le GRETA vise à créer un centre de formation exploitant les dispositifs AFEST. En 2024, cette initiative a permis d’obtenir 17 CACES 3 et 15 CAP, dont 10 en « Agent d’entreposage » et 5 en « Agent de propreté et d’hygiène ».

Certains encadrants se sont engagés dans une VAE d’éducateur technique spécialisé. Un moniteur poursuit une formation continue en développement informatique pour créer des logiciels adaptés aux capacités des usagers. Chaque montée en compétence des usagers entraîne une réorganisation, permettant à certains de progresser de la production à la gestion logistique. Désormais, des travailleurs gèrent les plannings de production ou l’entretien des locaux comme le feraient les moniteurs.

« L’ESAT a réalisé qu’une organisation apprenante doit maintenir une homogénéité des compétences pour éviter les inégalités d’accompagnement. En formant les encadrants à l’informatique en interne, sur la base du volontariat, cette démarche a mis en lumière les liens entre les méthodes de formation et les difficultés d’apprentissage, notamment liées à l’imposition de l’écrit et à l’évaluation. Cela a conduit à reconsidérer la logique descendante de la pédagogie et à dissocier le développement des compétences de celui des savoirs, savoir-faire et savoir-être. »

Franck Antier, Directeur